10月10日-15日，學(xué)大教育集團(tuán)CEO金鑫一行赴廣東省考察調(diào)研，同多地政府部門及相關(guān)院校就職業(yè)教育領(lǐng)域的合作進(jìn)行交流洽談，并在多個(gè)項(xiàng)目的落地和方案實(shí)施方面取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

今年8月，廣東省教育廳與香港特區(qū)政府教育局簽署了《關(guān)于加強(qiáng)粵港教育交流與合作框架協(xié)議》，并與香港職業(yè)訓(xùn)練局簽署了合作備忘錄。兩地將加強(qiáng)教育協(xié)作，促進(jìn)粵港職業(yè)教育交流，共同培養(yǎng)大灣區(qū)技能人才。

此次調(diào)研正是學(xué)大教育集團(tuán)立足粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展與建設(shè)，豐富其“大職業(yè)教育觀”內(nèi)涵，不斷聚焦職業(yè)教育發(fā)展，構(gòu)建“中職-高職專科-職教本科-職業(yè)技能培訓(xùn)”一體化的高素質(zhì)職業(yè)技能人才貫通培養(yǎng)體系，以期幫助職校學(xué)生打通升學(xué)空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)美好的就業(yè)前景。

學(xué)大教育集團(tuán)CEO金鑫一行先后前往珠海市工貿(mào)技工學(xué)校和位于廣州市的東南粵技工學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)就相關(guān)項(xiàng)目的合作概況及實(shí)施進(jìn)度進(jìn)行了交流座談。據(jù)了解，珠海市工貿(mào)技工學(xué)校是一所廣東省省屬的重點(diǎn)民辦中職學(xué)校，學(xué)校于2019年被評(píng)為“廣東省一類技工學(xué)校”，廣東南粵技工學(xué)校是適應(yīng)國(guó)家建設(shè)粵港澳大灣區(qū)需要，經(jīng)廣東省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的技工院校，以服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求為出發(fā)點(diǎn)，以設(shè)計(jì)專業(yè)為大方向，以新興技術(shù)專業(yè)為主力軍，以電商創(chuàng)業(yè)為孵化園，實(shí)現(xiàn)定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。 

總書記曾在重要講話中強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。廣州作為廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市，近年來(lái)大力推進(jìn)“雙高計(jì)劃”、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、省域高水平高職院校、省高水平中職學(xué)校建設(shè)，深入實(shí)施“粵菜師傅”、“廣東技工”、“南粵家政”三大工程羊城行動(dòng)。

2019年，廣東省人民政府辦公廳下發(fā)《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》，其中明確提到，要優(yōu)化中職學(xué)校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，采取撤銷、轉(zhuǎn)型、合作、托管、集團(tuán)辦學(xué)、合并、校園土地置換等多種形式，整合職業(yè)教育資源。

學(xué)大教育集團(tuán)CEO也曾公開表示，希望在2023年推進(jìn)并完成對(duì)多家中職學(xué)校的投資、并購(gòu)或托管運(yùn)營(yíng)；加速集成電路等方向的高職院校、產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目開展；與此同時(shí)，圍繞國(guó)家雙碳戰(zhàn)略進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的開發(fā)與工作開展。

在結(jié)束廣州的行程之后,考察團(tuán)前往惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),與區(qū)黨工委副書記、管委會(huì)副主任田勝思,區(qū)黨工委委員、區(qū)教育文化衛(wèi)生健康局黨組書記、局長(zhǎng)程矛,區(qū)教育文化衛(wèi)生健康局黨組副書記、副局長(zhǎng)廖鳳婷和區(qū)教育文化衛(wèi)生健康局黨組成員、主任督學(xué)王姝君等相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談交流。近年來(lái),惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)及學(xué)校不斷探索產(chǎn)教融合創(chuàng)新路徑,形成了“政府、園區(qū)、院校、企業(yè)”四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振。

（金鑫一行同惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)座談交流）

今年4月，學(xué)大教育集團(tuán)與惠州工程職業(yè)學(xué)院在北京簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，考察團(tuán)此行也專程前往惠州工程職業(yè)學(xué)院與校黨委書記鐘均宏，黨委副書記、校長(zhǎng)嚴(yán)麗娜，黨委委員、副校長(zhǎng)張彥紅及其他相關(guān)負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)就產(chǎn)教融合相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)一步合作的細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入交流，雙方將持續(xù)致力于將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教學(xué)活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合，提升人才培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)崗位職業(yè)能力的契合度，賦能更加高效的育人新模式探索。

離開惠州后，考察團(tuán)抵達(dá)東莞，同東莞市發(fā)改局、教育局和松山湖管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)座談交流，雙方共同探討學(xué)大教育集團(tuán)在東莞投資落地雙碳、新能源、微電子等產(chǎn)教融合基地項(xiàng)目的推進(jìn)方案，以期形成多方合力，聯(lián)手致力于職業(yè)型人才聯(lián)合培養(yǎng)、職普融通聯(lián)合貫通以及高層次人才引進(jìn)等交流合作。

2022年9月，學(xué)大教育完成對(duì)東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校的收購(gòu)。金鑫一行在結(jié)束對(duì)東莞市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的拜會(huì)后，前往該校進(jìn)行工作的指導(dǎo)與交流。東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)廣東省教育廳和東莞市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制普通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

加入學(xué)大職教業(yè)務(wù)版圖一年以來(lái)，該校實(shí)行就業(yè)和升學(xué)“兩手抓”、文化素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)“雙并重”的培養(yǎng)模式，為學(xué)生們的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校領(lǐng)導(dǎo)和參與座談的教師均對(duì)學(xué)大教育集團(tuán)在職業(yè)教育領(lǐng)域的布局和規(guī)劃予以了深刻認(rèn)同，并表示在過(guò)去的一年里，學(xué)校關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的鼓勵(lì)與引領(lǐng)，共同為培養(yǎng)未來(lái)的“大國(guó)工匠”全力以赴。

隨后，在華為廣東教育行業(yè)解決方案總監(jiān)黃秋園和華為東莞教育行業(yè)代表譚立雄的陪同下，金鑫一行參觀了華為歐洲小鎮(zhèn)，期間雙方就大灣區(qū)產(chǎn)教融合、產(chǎn)才融合、職業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)溝通。而此前學(xué)大教育集團(tuán)已與華為簽署了基于異騰、鵬人工智能與信創(chuàng)的教育行業(yè)應(yīng)用和人才培養(yǎng)合作備忘錄。

（金鑫一行同華為相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于華為歐洲小鎮(zhèn)合影）

此外，考察團(tuán)一行還前往廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院，這是一所經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、廣東省教育廳主管的全日制普通高等職業(yè)院校，近年來(lái)，該校大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。下一步，學(xué)大教育集團(tuán)將與廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院共同探索中職升學(xué)和產(chǎn)教融合方面的前景與合作項(xiàng)目發(fā)展空間。

職業(yè)教育是終身教育體系構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)代職業(yè)教育關(guān)注人才持續(xù)發(fā)展的“成長(zhǎng)路線圖”，旨在促進(jìn)技能人才不斷學(xué)習(xí)，在技能提升中更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。作為較早布局職業(yè)教育領(lǐng)域的A股上市公司，近年來(lái)學(xué)大教育集團(tuán)持續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的投入和人才培養(yǎng)方面的資源供給，不斷致力于聯(lián)動(dòng)多方，發(fā)揮各自在教育資源、技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢(shì)，打通涵蓋中職、高職、產(chǎn)教融合和職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)的職教體系，幫助更多學(xué)生成就更好的自己。

隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整也在不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切，職業(yè)教育的重要地位和作用也越來(lái)越凸顯。培養(yǎng)規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，方能為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。 此次廣東之行的調(diào)研成果也將為學(xué)大教育提供更加開闊的視角，促進(jìn)集團(tuán)不斷優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制，持續(xù)為產(chǎn)教融合及校企合作的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。