2022 年 12 月 28 日,備受矚目的教育行業盛會——“2022GET+T教育科技大會”在中國·黃山隆重舉辦。本次大會以“陽和方起,生生不息”為主題,深度契合當下教育行業的姿態,匯聚教育大咖,深入拆解教育新世界的新難題,為行業升級提供新思路和新機會,攜手共創美好教育未來。

學大教育創始人及CEO金鑫作為國內個性化教育的首倡者和先行者,受主辦方邀請參加了本次大會領袖論壇,并發表了《新形勢下教育機構的變革、重塑、突破》的主題演講。

2022年,對于教培行業來說,是一個時代的結束,也是一個新時代的開始。經歷了“雙減”與“疫情”的雙重考驗,K12教育行業浮華褪盡,轉型方向也日漸清晰。而教培行業如何轉化危機變成機遇,讓自身行業轉型后發展得更好,頭部教培機構學大教育已經做出了自己的選擇,具體的成效還需要一段時間的沉淀。

而這其中,又尤以職業教育成為學大轉型的主流業務方向。究其原因,不難理解——當前職業教育正在得到政策的鼎力加持,前途廣闊,大有可為。

另外,多個“政策文件”的出臺,助推中國職業教育發展進入到了新的歷史起點,“國家重視技能、社會崇尚技能、人人享有技能”將成為新的社會氛圍,這讓職業學校的學生開始“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

對于老牌教育上市企業學大教育來說,“政策”帶來了方向和機遇,卻也面臨著挑戰,誰最先把握好時機,明確好方向,誰就有可能率先站穩腳跟。

以下是學大教育創始人及CEO金鑫的演講內容:

大家好!我是學大教育金鑫。非常感謝主辦方的邀請,能夠與各位行業的嘉賓朋友一起來探討教育行業的現狀與發展,今天我的演講主題是《新形勢下教育機構的變革、重塑、突破》。

(學大教育創始人及CEO 金鑫)

國家目標

新形勢其實就是未來國家的一個戰略目標和環境,因為教育它也是屬于民生,屬于國家重點的一個戰略領域,一定是緊緊圍繞國家的目標,國家的需求去制定相關的政策,從而影響整個行業的市場環境、產業導向、市場格局。

我們也看到,進一步明確了國家的發展目標,就是從2020年到2035年要基本實現社會主義現代化,從2035年到2049年把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

教育目標

對教育領域的發展也提出了明確的目標,就是要建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國等,尤其在教育、科技、人才方面,這都是跟我們行業息息相關的,也是我們行業機構在業務布局和企業經營方面需要重點關注的方向。

職業教育目標

在職業教育領域,今年5月1號新修訂的《職業教育法》是第一次把職業教育定位成一個跟普通教育同等重要地位,完全不同教育類型的一個定位,這是一個非常大的變化。

也特別強調了,要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新,推進職普融通、產教融合、科教融匯,優化職業教育類型定位。

可以看出,在國家發展的宏遠目標下,還在鼓勵在提倡在推動的一個大的目標,就是職業教育要快速的高質量的發展。

行業現狀

前面講了國家目標、教育目標、職業教育目標,再回到目前教育行業的現狀。

可能大家也關注到國家最近的一些政策,包括中央經濟工作會議等,釋放的一些新的信號,包括對之前有所限制的一些行業的松綁,比如平臺企業、房地產市場等等,大家會在討論,是不是教培行業也會有這樣一種趨勢和導向。

我個人建議,還需要冷靜看待這樣一個市場局面,我認為“雙減”的政策還會常態化持續下去,并繼續圍繞“雙減”出臺相關的意見政策。

目前,義務教育階段線下學科類培訓機構數量由原來的12.4萬個壓減至4932個,壓減率96%,線上學科類培訓機構由原來的263個壓減至34個,壓減率87.1%,校外培訓市場已經大幅壓縮。

與此同時,即就是在這樣一個局面下,國家今年還是陸續出臺了很多文件、通知、規定。

比如,國家相關部門已經從行業立法監管層面,在起草《校外教育培訓管理條例》,去規范和管理這種學科類培訓以及非學科類培訓。所以我覺得這個肯定是長期存在,并且不斷會細化和加強的。

因此說,我們要認清現實和行業現狀,真正地把企業的戰略定位、目標方向、資源資金投入到政策鼓勵、市場空間巨大的方向,如果方向選偏了,可能會是致命的。

行業前景

“雙減”為教培行業關上一扇門的同時,也為職業教育行業的發展打開了一扇窗。

近年來,國家在職業教育領域利好政策不斷,一直保持對職業教育鼓勵和扶持的態度,為加快構建現代職業教育體系指明了方向,職業教育也迎來難得的發展機遇。

以下,梳理了近年來國家在職業教育版塊出臺的一系列政策。

從上述這些職業教育政策可以看出,職業教育發展已經上升到國家戰略的層面,國家倡導一方面要像抓普通教育一樣抓職業教育,統籌推進職業教育與普通教育協調發展,搭建人才培養的“立交橋”。另一方面大力提升職業教育辦學質量,科學設置專業課程體系,明確人才培養目標定位,鼓勵和支持有條件的社會力量依法參與舉辦職業教育,鼓勵職業學校與社會資本合作共建職業教育基礎設施、實訓基地,共建共享公共實訓基地。

政策暖風頻現,職業教育前途廣闊,大有可為。

學大布局

作為深耕教育領域的上市公司,學大教育也在積極響應國家號召,順勢而為,立足“大職業教育觀”,在產業轉型升級背景下,構建了現代化職業教育發展的人才培養體系,搭建了從中職—高職—本科—社會化培訓一體化的個性化職業教育貫通培養通道,全面保障高素質技術技能人才的類型培養。

中等職業教育方面:學大教育依托現有優勢資源和職業學校合作設置職普融通升學專業、職教高考升學專業,提供職業教育中高、中本貫通培養方案。助力中等職業學校“提質培優”,提升職校學生的就業前景和升學空間。

另外,學大教育在布局中等職業學校方面,陸續完成了對東莞市鼎文職業技術學校、大連通才中等職業技術學校的投資并購。完成了青島西海岸新區綠澤電影美術學校的托管運營。還通過聯合辦學、輸出師資的方式與國內20多所中職學校達成了合作。

高等職業教育方面:學大教育圍繞集成電路、半導體、人工智能、云計算網絡等產業方向,與國內各大高職類、職業本科類院校開展專業共建、二級產業學院建設、混改及投資并購等深度合作,為國家培養更多高素質的職業技能人才。

產教融合方面:學大教育依托上游產業的優勢、股東及戰略投資者等多方資源,與包括集成電路、半導體、云計算網絡等在內的院校、企業合作,將產業發展與教學活動開展有機結合,為高等職業教育輸送具有扎實技術技能基礎與合格文化基礎的生源,實現高質量就業的“最后一公里”。

比如,從產業對接、校企合作、產教融合、實習實訓等方面出發,與京東、騰訊、潤尼爾等7家專精特新高科技企業在產教融合方面開展合作;還加入了職業教育組織,成為國家教育部學校規劃建設發展中心產學融合組織創始成員單位,中國職業技術教育學會產教科融合工委會常務委員單位。

社會化培訓方面:學大教育圍繞著新職業,新的職業資格,新的職業技能,打造新的職業的培訓的計劃,搭建多元化人才培養通道,開展以就業為導向的職業資格和職業技能人才培訓服務。比如剛才說的集成電路,從集成電路的設計、封裝測試一直到最后的生產線操作,以及圍繞著雙碳節能減排方面去打造新的職業等級標準。

學大突破

以上是學大教育目前在職業教育領域布局的幾個方向,截至目前,學大在這個方向也取得了一些成績和突破。

比如,我們聯合知名產業集團,在中職領域,計劃將集成電路、微電子等人才緊缺型專業落地到學大收購的大連通才中等職業技術學校。目前該項目已經進入實質性階段,這是非常大的一個突破,填補了新一代信息產業技術在中職學校專業領域落地的一個小的空白。

2023年展望

首先，在中等職業學校方面,除了正常業務合作之外,我們希望通過投資、并購、托管的方式能夠完成15—20家,甚至更多職業學校的合作,也希望能有更多的伙伴能夠跟學大一塊攜手,共同探討在這方面的多元化合作。

第二，就是我剛才講的在集成電路的方向,國家倡導鼓勵的方向,能夠在高等職業學校的產業學院專業建設方面、產教融合基地、實訓基地方面有更多的項目去落地。

第三，結合國家節能減排狀態管理、雙碳方向等方面的新職業技能,能夠搭建一個比較健全的培訓體系,在全國層面開展相應的新職業技能培訓、職業等級資格培訓等。

同時,會繼續圍繞國家職業教育發展戰略,助力新興產業、高精尖技術等在中等職業學校、高職院校專業的進一步落地,把面向職業教育人才培養的路徑全面打通,引導更多人走技能成才、技能報國之路。

學大優勢

現在看下來,經過這種殘酷的K12市場的捶打與歷練,以及“雙減”與疫情雙重打擊,還能夠存活下來的公司,在很多方面是需要具備很強的優勢的,而學大教育之所以能夠快速地轉型,將方向聚焦到職業教育,也是依托之前沉淀下來的各種資源與優勢。

正是基于上述的這些優勢,我們才有能力全方位地去支撐職業教育,助力職業教育的高質量發展。

學大期望

在教育行業的新形勢、新時代下,作為教育行業的一員,學大教育將積極擁抱變化,響應國家政策,緊跟國家發展步調,投身于國家支持和鼓勵發展的教育領域,發揮自己該有的社會價值。

未來,學大教育愿與更多合作伙伴,攜手并進,共同前行,合力助推科教興國、人才強國戰略實施,讓教育越來越優質、科技越來越強大、人才越來越壯大。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。