“AI的價(jià)值在于根據(jù)學(xué)生的偏好和能力推薦最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到千人千面，個(gè)性化學(xué)習(xí)。”松鼠AI智適應(yīng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉在10月31日舉辦的“TEC2018教育創(chuàng)想大會(huì)”上表示。

他認(rèn)為，AI和教育的本質(zhì)，從認(rèn)知層面講，是一套新的教學(xué)體系，它必須形成一套完整的教學(xué)閉環(huán)，在這種新技術(shù)下，要看教研、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容是否都進(jìn)行了有效地打通，而不能單單只當(dāng)做一項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用。

以下為周偉在“TEC2018教育創(chuàng)想大會(huì)”上的精彩分享，經(jīng)投資家網(wǎng)整理，略有刪減。

今天的主題是AI+教育，我想跟大家分享下AI教育的本質(zhì)是什么？因?yàn)橛辛薃I教育的本質(zhì)我們?cè)偃タ丛趺催M(jìn)行商業(yè)化的結(jié)合，因?yàn)楫?dāng)你沒(méi)有認(rèn)清它的本質(zhì)時(shí)，是沒(méi)有辦法進(jìn)行商業(yè)化的。就沒(méi)有辦法落地。

我們覺(jué)得對(duì)AI教育，對(duì)整個(gè)行業(yè)，對(duì)整個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)效果和效率方面肯定是有幫助的。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，首先我們來(lái)回顧下，現(xiàn)在處于什么樣的一種狀態(tài)，就是平時(shí)學(xué)生處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)。

其實(shí)，現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生是學(xué)得最苦的，通常我們?cè)诒磉_(dá)對(duì)學(xué)習(xí)這件事上面來(lái)用的形容詞都是非常悲壯的，每次我從機(jī)場(chǎng)路過(guò)菜市口的時(shí)候我就想到我們的學(xué)生。我們跟學(xué)生交流時(shí)候都說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”你想多苦啊，一個(gè)那么小的小孩你就跟他說(shuō)，在漫長(zhǎng)的十幾年里面你是學(xué)海無(wú)涯苦作舟的，你還有興趣嗎？為什么要學(xué)得這么苦，結(jié)果并不是很好。

我說(shuō)的“結(jié)果并不是很好”不是說(shuō)我們培養(yǎng)不出大量會(huì)考試的人才，中國(guó)孩子是全世界最會(huì)考試的，但凡有考試絕對(duì)離不開我們。但是真正對(duì)改變社會(huì)，改變世界有價(jià)值的人才我們培養(yǎng)的并不多。

首先，是落后的學(xué)習(xí)方式，我們孩子就像流水線的學(xué)習(xí)工人一樣，甚至我們都有高考工廠，這就是高考生產(chǎn)線，那些孩子每天在生產(chǎn)線上15個(gè)小時(shí)不停地刷題，通過(guò)不停地做題讓他們學(xué)會(huì)考試的技巧，而不是知識(shí)的運(yùn)用和理解，這是落后的一個(gè)方式。

我們常說(shuō)教育要“愛”，但這個(gè)字講起來(lái)非常容易，做起來(lái)非常難。

我們也常說(shuō)為什么優(yōu)秀的教師資源會(huì)如此稀少？其實(shí)，只要是跟優(yōu)秀有關(guān)的，跟人有關(guān)的這個(gè)資源一定是稀少的。

在中國(guó)稀少的程度大家在北、上、廣、深可能不覺(jué)得，在落后的地方我們是真知道有一個(gè)好的老師是多么的不容易。

因?yàn)槟阌泻美蠋煴仨氂泻玫娜瞬牛芏嗫?85和211的大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)以后都留在了北、上、廣、深，本來(lái)三四五線城市就沒(méi)有好的學(xué)生資源，你怎么去培養(yǎng)好的老師呢？這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

我們有兩個(gè)多億的學(xué)生，我們哪有那么多好老師呢？在中國(guó)一直優(yōu)質(zhì)的資源是稀缺的，就像海淀的一個(gè)學(xué)區(qū)房，一個(gè)很小的面積，就賣150萬(wàn)。所以說(shuō)優(yōu)質(zhì)的教師資源非常的稀缺，也就導(dǎo)致供需產(chǎn)生矛盾。

我們?cè)趺礃涌梢詫W(xué)得更快？騰出更多時(shí)間去玩兒？這是每一個(gè)孩子的心聲。別指望說(shuō)你孩子有多大多崇高的理想，就像小時(shí)候問(wèn)我要當(dāng)科學(xué)家，要當(dāng)作家，我要當(dāng)什么，那都是時(shí)代賦予你的，現(xiàn)在時(shí)代不一樣了。

我問(wèn)我的孩子說(shuō)，“你長(zhǎng)大想做什么？”，他說(shuō)，“想當(dāng)漫畫家”，非常好，但是他現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)漫畫，因?yàn)樗M(jìn)行語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)，沒(méi)有半點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)他喜歡的東西，怎么樣讓他學(xué)得更快是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該去思考的問(wèn)題。

當(dāng)前教育方式90%所學(xué)的內(nèi)容是在浪費(fèi)時(shí)間，我指班課的這種情況下。

我們看AI教育現(xiàn)在在全國(guó)、全球已經(jīng)有100多家，1億多用戶參與進(jìn)來(lái)了。這項(xiàng)技術(shù)目前屬于爬坡期，因?yàn)閷儆谂榔聽顟B(tài)，所以大量公司會(huì)參與進(jìn)來(lái)去幫助這個(gè)行業(yè)不斷的去發(fā)展，如果已經(jīng)到達(dá)頂峰可能是巨頭缺失的時(shí)代，像扎克伯格，比爾蓋茨，喬布斯的遺孀自己成立基金投資了這樣的公司。我們看國(guó)外有很多公司也在朝著AI方面研究發(fā)力。

那么，AI加上教育到底能夠給學(xué)生帶來(lái)什么幫助？

我覺(jué)得，能夠保持學(xué)生的專注度，因?yàn)槲覀兘^大部分學(xué)生在專注度上有問(wèn)題，這種情況發(fā)生最主要是因?yàn)槟銓W(xué)的和你目前狀態(tài)不匹配，就像上課一樣。學(xué)霸認(rèn)為老師講的太簡(jiǎn)單都學(xué)過(guò)了，你讓他再聽一遍不可能，“學(xué)苗”老師講的進(jìn)度太快他聽不懂，所以專注度會(huì)不集中。AI提供的是，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案給到每個(gè)學(xué)生是他自己知識(shí)情況所匹配的知識(shí)路徑，所以他的專注度就能得到大幅度提升。

我們的智適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在精準(zhǔn)學(xué)生支持漏洞上通過(guò)算法是能夠做到的，加上我們知識(shí)圖譜和算法，加上知識(shí)點(diǎn)拆分可以看到每個(gè)學(xué)員都會(huì)不一樣，這樣就比較精準(zhǔn)了。然后，通過(guò)算法，通過(guò)測(cè)試給他做個(gè)性化匹配，我們有學(xué)生畫像加上內(nèi)容側(cè)寫，加上機(jī)器學(xué)習(xí)，加上概念圖模型，加上個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑匹配。

實(shí)際上，每個(gè)學(xué)生針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握程度和學(xué)習(xí)時(shí)間都是不一樣的，這個(gè)在傳統(tǒng)領(lǐng)域里我們很難做到個(gè)性化，就是老師講課的時(shí)候不能說(shuō)大家一定三分鐘之內(nèi)學(xué)會(huì)這個(gè)，有些孩子只能花五分鐘學(xué)會(huì)，怎么辦？

通過(guò)AI你就能夠讓每個(gè)孩子，按照他自己不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到個(gè)性化學(xué)習(xí)千人千面。

同時(shí)我們用AI可以做到追根溯源，他在初二學(xué)的知識(shí)學(xué)不會(huì)可能是因?yàn)槌跻挥胁糠种R(shí)點(diǎn)缺失造成的，所以整個(gè)人工智能里面不要去看學(xué)齡段，通過(guò)大圖譜找到過(guò)往初一或六年級(jí)沒(méi)有掌握的知識(shí)也可以讓他學(xué)。

在這里我們剛才講的是AI，如何跟教育結(jié)合形成他自己獨(dú)有的新教學(xué)體系呢？

我們講的AI加教育一定是混合式教學(xué)，老師在教學(xué)流程里面還是非常重要的，占30%作用，系統(tǒng)教學(xué)70%，系統(tǒng)教學(xué)主要是對(duì)孩子的判斷、測(cè)評(píng)，同時(shí)知識(shí)規(guī)劃和推薦，包括優(yōu)質(zhì)教育資源的推送，這是傳授這件事交給系統(tǒng)來(lái)做。老師做啟發(fā)、監(jiān)督、興趣培養(yǎng)，能讓老師針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化工作。而標(biāo)準(zhǔn)化工作我們交給系統(tǒng)來(lái)完成，這樣我們就能夠形成一套新的人機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。

通過(guò)兩年時(shí)間的發(fā)展我們可以看到很多學(xué)生也可以取得不錯(cuò)的成績(jī)，我們最終極目標(biāo)是讓學(xué)生眼里發(fā)出快樂(lè)、自信、明亮之光，而不是刷題刷出來(lái)的暗淡之光。我們要讓學(xué)區(qū)房和高考成為歷史，通過(guò)我們新的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子身邊都有一個(gè)像蘇格拉底、達(dá)芬奇、愛因斯坦這樣的超級(jí)老師。

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